Вопросы для шатания идей

Вопросы для шатания идей

Фундаментальные вопросы для jumpstart в мыслительной деятельности

«King has devised a series of generic questions, which can be used with modifications in almost any context»1

Список фундаментальных вопросов, которые стимулируют наилучшее понимание, сформулированы и применимы во всех областях деятельности. Можно использовать для Запуск рефлексии в классе

Вопросы для настройки перед чтением

Без них даже не имеет смысла браться за изучение материала

1. Как думаешь, что это за книги/статья/подкаст?
2. Что ты уже знаешь по теме книги/статьи/подкаста?
3. Что еще хочешь узнать?
4. Каким образом эта информация будет/может оказаться полезно?

Базовые вопросы

Их можно задавать сразу после окончания чтения и использовать для обобщения только что изученного

1. Что я только что прочел?
2. Как мне это может пригодиться?
3. В чем автор не прав?

Вопросы поглубже

Если есть желание подумать немного над написанном в ходе обобщения материала, рекомендую использовать вот эти вопросы

1. Какую реакцию вызвало прочтение главы? Что сразу зацепило, а что потребовало более длительной работы над пониманием?
2. Любимая часть главы или цитата?
3. Есть какое-то ВАУ ощущение после прочтения?
4. Поменяла ли глава восприятие темы …
5. Если бы у вас была возможность задать один вопрос автору книги, какой вопросы бы вы задали?
6. Как принципы, которые описывались в этой главе могут найти применение в жизни?
7. На какой один вопрос удалось найти ответ после прочтения второй главы? Сформулировать

Рефлексия и глубокий анализ

При помощи этих вопросов, можно “расколотить” любую проблему

Аналитическая акробатика (анализ и критическая оценка информации)

1. Какой вывод можно сделать из [утверждения автора]?
2. Какие сильные и слабые стороны [утверждения автора]?
3. Объясни, почему [утверждение автора] верно или неверно?
4. Какой смысл в [утверждении автора]?
5. Почему [утверждение автора] важно?
6. В чем разница между [примером автора] и [примером читателя]?
7. Согласен ли ты с [утверждением автора]? Почему?

Возведение мостов (активация предыдущих знаний)

1. Что мы уже знаем о [утверждении автора]?
2. Как это [утверждение автора] влияет на [ситуацию читателя]?
3. Как это [утверждение автора] увязывается с тем, что мы уже знаем?
4. Объясни, как возможно [утверждение автора].
5. В чем [пример автора] и [пример читателя] схожи? А чем они отличаются?
6. Что ты думаешь о причинах возникновения [утверждения автора]? Почему?

Лаборатория жизненных ситуаций (применение, сравнение, оценка)

1. Что может быть другим примером [примера автора]?
2. Как это [использование автором идеи] может быть использовано [ситуацией читателя]?
3. Что случится, если [читатель использует идею нестандартным образом]?
4. Что еще есть похожего на [пример использования идеи автором]?
5. Как это [идея автора] находит применение в повседневной жизни?
6. Какой есть контраргумент к [утверждению автора]?
7. Что может быть лучше, чем [утверждение автора], и почему?
8. Какие могут быть возможные решения у проблемы [проблема, представленная автором]?
9. Сравни [пример автора] и [пример читателя] в отношении к [нестандартной ситуации].

Вопросы для более глубокого понимания художественной прозы

На текущий момент эта секция с вопросами еще на стадии поиска оптимальных подходов к анализу художественной прозы

1. Почему, то что я прочитал, вызвало или не вызвало эмоцию?
2. Где я уже встречал аналогичную ситуацию?
3. Что означает (тематически) событие, произошедшее с героями?

Вопросы превращения бездушной идеи в план

Долго время я говорил, что хорошая заметка начинается с личности. Человека, который ее пишет, а заканчивается специфическими категориями, которые я называю онтологией, хвостом, задачником и всякими другими, созвучными словами.

Так получилось, что за годы практики я не уделял объяснению этого феномена достаточно внимания. Пора исправить. Ниже список вопросов, который помогает мне превратить свою идею, во что-то с чем можно взаимодействовать.

1. Есть ли конкретный эксперимент, который вы хотели бы провести с использованием информации, которую вы узнали и записали в заметке?
2. Есть ли конкретная проблема, которую вы хотели бы исследовать с использованием информации, которую вы узнали и записали в заметке?
3. Есть ли конкретное решение, которое вы хотели бы проанализировать с использованием информации, которую вы узнали и записали в заметке?
4. Есть ли конкретный концепт, прошлое событие или гипотетический сценарий, который вы хотели бы изучить с использованием информации, которую вы узнали и записали в заметке?

---

BIO

theBrain mapping

ID: 20241112201108 Source:: Friend:: Child:: Next::

Keywords:

Related:

Reference: