Преобразование транскрипта видео в грамотный линейный текст

А теперь сделай подробный конспект этого текста, разделив на главы. Сохрани отсылки автора на внешние источники и других людей.

Окей, вот грамотный линейный текст, созданный на основе транскрипта:

Полный текст

Приветствую вас, друзья! Сегодня мы займемся обработкой трека. Планируем выпускать два видео в неделю: во вторник и четверг, с домашними заданиями. Это будет полезно для тех, кто не сможет присутствовать на воркшопе или в коворкинге.

Признаюсь, я долго разбирался со своими заметками, чтобы понять, как их лучше упаковать. Этот трек, пожалуй, самый сложный из всех, что я брался обрабатывать. Он посвящен тому, как и кому представлять результаты своей интеллектуальной деятельности.

Сейчас мы пишем заметки, формируем их в списки, аутлайны или линейные тексты. В основном вы повторяете то, что делаю я, и это правильно. Вся механика на этом построена. Однако, даже если текст структурирован и гладкий, его нельзя сразу представлять миру, потому что большая часть аудитории (99%) читает линейный текст.

В течение двух недель мы попробуем решить эту задачу, возможно, потребуется больше контекста. Мне очень нравятся идеи, которые я попытался организовать, и думаю, что вам они тоже понравятся. Большая часть трека будет посвящена организации и переработке заметок в материал, которым можно поделиться, например, в формате мини-эссе.

Я люблю этот формат всей душой. Это отличный формат для небольшого количества слов (300-500). Написать 300-500 слов не так уж и сложно, если знаешь, как это делается правильно. На выходе получается законченная идея, разделенная на несколько. Такие эссе можно использовать в больших текстах (1500-2000 слов) и публиковать где угодно, делясь своими мыслями.

Чуть позже я расскажу о принципах, и один из них заключается в том, что понятный, хорошо структурированный и убедительный текст бесполезен без ключевого ингредиента. Мой опыт написания двух книг подсказывает мне, что этот ингредиент - ценность для читателя.

Даже если текст понятный, краткий, логичный, справедливый, хорошо организованный и убедительный, но в нем не хватает ценности для читателя, он бесполезен. Большинство текстов обладают этими качествами, но часто не хватает ценности. Если между буквами и предложениями нет связи, это пустая трата времени.

Вместо того, чтобы просто рассказывать о чем-то писателю (вам, человеку, который собрал базу заметок), нужно сместить внимание на читателя, даже на группу читателей. Это называется антропоцентрическим подходом.

Прежде чем начать писать заметку, нужно подумать об образе читателя, до которого дойдет информация. Если вы представляете, кто вы и что будете делать дальше, не нужно начинать писать для сообщества или конкретного читателя, не представляя его себе. Не нужно проводить целевой анализ аудитории. Я предлагаю более гуманный и простой подход.

Вместо того, чтобы писать по строгим законам и правилам, нужно учитывать переживания, волнения и проблемы читателя и сообщества. Это должно регулировать и направлять писательскую деятельность. Мы сейчас не говорим о писательстве в широком смысле, а о том, что все наши идеи (от подчиненного к руководителю, от родителей к ребенку и т.д.) выражаются словами. Это текст, который произносится голосом, поэтому важно держать в голове когнитивного потребителя.

Вторая вещь, на которую я хотел бы обратить внимание, - это фетиш относительности оригинальности. Я давно перестал волноваться о том, что мой труд не оригинален. Действительно, мой труд не оригинален. Есть люди, которые делают это лучше, больше и дальше меня. Бесполезно волноваться о новизне, потому что все уже произошло под этим солнцем.

Я не могу создать действительно оригинальную работу, но могу создать работу, которая несет ценность. Дело не в знаниях, а в том, как ими поделиться, чтобы сообщество могло конструировать знания.

Интересно, как показывать и делиться своими идеями. Я расскажу о нескольких спокойных и уверенных методах в течение следующих недель: как начинать, как писать, на что обращать внимание, как трансформировать. У нас есть улики, которые могут помочь в этом деле. Сейчас я расскажу об одном интересном аспекте и начну с декларации:

Перестаньте обнимать! Всем равно на содержание вашей головы, на то, что вы знаете, на то, что я знаю. Перестаньте общаться, начинайте спорить аккумулятивно, без токсичности, в сократической манере, задавая вопросы.

Я призываю к этому с самой первой недели, когда вы рецензируете немецкое “про то”, про обсуждение и про споры, а не про желание обнять кого-то. Институт учителей, которые стремятся проверить знания ученика, знания подчиненными своей инструкции, знаний руководителем своей роли места и миссии вообще в компании. Мой взгляд, то, что стоит за нашим желанием обнять, как бы что-то - это что-то ошибочный подход, он как бы напоминает это мне немецком про как бы про обвинения оправдания. По дозвольте мне обняться на самом деле, как бы на своем деле, как бы на ухожу местами, звучать, я в эту историю не распознавал я не понимаю этого пока. Я не познакомился с одним профессором чикагского университета я не помню как я с ним познакомился. Но крутой дядька я его не помню но у меня остались некоторые записи после наших с ним. Разговоров по большому счету он говорит это его мнение что обнять - это попытка показать содержание своей головы. Как бы что-то интересно. Даже тем терапевтам, которым мы платим деньги. Если кто-то из нас походит к терапевтам для того, чтобы они послушали у нас и посадили содержание головы глубок, это у вас там может быть им что-то интересно, но на самом деле на своём деле и до лампочки и вот такое обнявшее письмом. Которое позволяет обнять свои идеи, это не про то, что вы измените что-либо, это не про то, что вы измените что систему убеждений это не про то, чтобы помочь людям, которые прочитают услышать или увидеть ваши записи создать некоторое ценность и новое знание обняв - это не про это. Вот, что поспорить аккумулятивно поспорить без токсичности спорить можно по-разному. Я рекомендую прочитать книжку метод. Сократа он рассказывает, как нужно спорить вообще лучше прочитать две книжки которые позволяют выстроить некоторые архитектуру хорошего уверенного спора первое.

Первая книга - “Незабвенный Сергей Новичков”, которая долгое время была моей настольной книгой, а вторая - “Практический стоик”, где он рассказывает про стоицизм. Про взгляды один на мир в меньшей степени. Ну, просто мне мне нравится как эти книжки. Две в паре работают, практически стоит и метод сократа. Это один и тот же автор написал по большому счету у меня силовик печати что метод сократа - это продолжение практического стойка и ну они обе непростые книжки. Ну, соответственно так же как и поворы не простые. Если вы осилили по варнино если так получили то вы осилили по варнино. И у вас все хорошо с ним то я рекомендую взять немецкого другаю книгой. А искусство мыслить правильно и. Александр Александрович по моему я у меня с именами плохо поэтому граждане. Ивэн Александр архипов и вот та и Александр архипов это считать то прогуглите свой спора порно краина тяжелая книжка прямо максимальная, но настолька классная, что да речь теряется если вы освоите эту книжку и вам она зайдет с двух ног. Ну даже если не зайдет с двух ног, но просто будет приятно с ней поработать рекомендую не задерживаться и продолжить другую книгу называется она аргументации в процессах коммуникации. Тоже его же само его именно Александры. Архипова, это он рассказывает в этой книге, как правильно строить коммуникацию так что так, чтобы тебе было понятно с первого раза а если непонятно как можно. А в общем как можно донести свои слова свою идею так, чтобы точно сделать и как это не токсично и умело а этого набора хватит на полгода изучения поэта не торопитесь. Ну всё я рассказал про две идеи это начнём пожалуй как я о их к заносить в заметки как я и их к заносить в заметки, а как кстати, друзья мои. Если что я рекомендую настоятельно по попробовать.

Итак, начнем. Как я заношу идеи в заметки? Надеюсь, вы повторяете мои действия, и у вас уже развернута база заметок. Там должно быть от 10 до 15, у кого-то 20-25 заметок. Этого нам должно хватить, чтобы из них родился какой-то текст в ближайшее время.

Поехали. Я буду писать, как я связываю и кластеры мыслей. Классически у нас получается 40 минут на написание двух сложных заметок. Я их честно признаюсь, написал вместе с М.С. Уликами. Я еще не проверял, просто написал первый контакт с уликами. Обычно я их написал, а потом еще подумаю с ними и расскажу. Я не буду тратить ваше время для того, чтобы отдавать обратную связь, как показывать, как я буду лицензировать одно однозначно. Я сейчас за камерой за кадрами за кадрами проведу рецензию, прикреплю к себе рецензию для этого дела следующим образом. Если вы помните. У меня есть специальная папочка называется рецензирование шестая седьмая седьмая рецензия я и ее открою и так ж делаю себе Еще один переход и получится.

Лицензия у меня шестая это будет во все все Может и девичья я Две лицензии сделаю они у меня написаны. Чтобы не отвлекать ваше вре вот что я хочу пока смотреть, когда я писала заметку это непредоставлено то у меня стразу возилось идея про этнограф то я сделаю я открыл поисковик и в этом поисковике по что она у меня была. Этнография наша заметка. И прикрутил вот она более того. Я прикрутил пополне конкретный фрагмент этого текста где это называется заметка. И прикрутил вот она более того я прикрутил в пополне конкретный фрагмент этого текста. Где это называется

Конспект обработки трека

Введение

Автор планирует выпускать два видео в неделю (вторник и четверг) с домашними заданиями для поддержки тех, кто не может посещать воркшопы или коворкинги.
Этот трек посвящен представлению результатов интеллектуальной деятельности.

Проблема линейного текста

Большая часть аудитории (99%) воспринимает линейный текст, поэтому структурированные заметки нужно перерабатывать.
Задача: преобразовать заметки в формат, пригодный для публикации, например, в мини-эссе (300-500 слов).
Мини-эссе — отличный формат для передачи законченной идеи, разделенной на несколько частей.

Ключевой ингредиент успешного текста

Понятный, структурированный и убедительный текст бесполезен без ценности для читателя.
Опыт автора в написании двух книг подтверждает важность этого ингредиента.
Текст должен быть связанным и значимым для читателя.

Антропоцентрический подход

Вместо рассказа о чем-то писателю, нужно сместить фокус на читателя или группу читателей.
Перед написанием заметки важно представлять образ читателя.
Учитывать переживания, волнения и проблемы читателя и сообщества, чтобы направлять писательскую деятельность.

Оригинальность vs. Ценность

Автор перестал беспокоиться об оригинальности своего труда.
Важнее создать работу, которая несет ценность, чем быть оригинальным.
Главное — как поделиться знаниями, чтобы сообщество могло конструировать знания.

Призыв к действию

Перестаньте “обнимать” (жалеть, поддерживать без критики).
Начните спорить аккумулятивно, без токсичности, в сократической манере, задавая вопросы.
Критика важна для проверки знаний и развития.

Обнимания vs. конструктивные споры

“Обнимания” — попытка показать содержание своей головы, что не всегда интересно другим.
Обнимающее письмо не помогает изменить систему убеждений или создать ценность для читателей.
Важно спорить аккумулятивно и без токсичности.

Заметки и кластеры мыслей

Автор призывает повторять его действия и развернуть базу заметок (10-25 штук).
Автор покажет, как связывать и кластеризовать мысли.
Он использует свой первый контакт с “уликами” (вероятно, какими-то материалами или данными).

Процесс рецензирования

Автор проводит рецензирование “за кадром” и прикрепляет рецензию к заметке.
Пример: при написании заметки об этнографии, автор открыл поисковик и прикрепил конкретный фрагмент текста об этнографии к своей заметке.

Упоминания

М.С. - возможно, соавтор или помощник в работе с “уликами”.
Сергей Новичков: Автор книги “Незабвенный Сергей Новичков”.
Александр Архипов: Автор книг “Искусство мыслить правильно” и “Аргументация в процессах коммуникации”.
Профессор Чикагского университета (имя не упомянуто): Человек, высказавший мнение об “обниманиях”.

Челлендж дня.

Откройте локальный граф (как я это сделал на видео), увеличьте глубину до 2-х, посмотрите, вокруг какой одной заметки собираются другие. Прочитайте эту заметку, прочитайте ближайшие (соседние), выпишите улитки из этих заметок, подумайте, как они друг с другом связаны и каким образом дополняют.

🪴 Цифровой садик Ksun-scher

10 Day - Делимся своими идеями Ценность идей